Objectifs
Les objectifs de la formation
Acquérir, à l'issue de cette formation :
- des méthodes et techniques pour concevoir, préparer, animer, suivre et évaluer les actions de formation ;
- des outils pour concevoir les actions de formation ;
- des techniques pour gérer le groupe de participants, susciter et maintenir leur intérêt ;
- les savoirs, savoir-faire et savoir comportementaux de référence qui fondent la légitimité du formateur.
Programme
Le programme de la formation
À la fin du cycle, les participants réalisent un bilan des actions à mener après la formation et formalisent un plan de progrès.
Un directeur de programme , garant de la pédagogie, assure la coordination de la formation.
MAÎTRISER LES BASIQUES DE LA FORMATION. COMMENCER À ANIMER
1_ Identifier le rôle du formateur
- Se positionner par l'autodiagnostic.
- Identifier les 3 métiers du formateur.
- Maîtriser les compétences clés.
2_ Choisir les méthodes d'apprentissage appropriées
- Repérer les mécanismes de l'apprentissage chez l'adulte.
- Comparer les avantages et inconvénients des différentes méthodes pédagogiques.
3_ Mettre en oeuvre les 12 principes pédagogiques
- Appliquer les principes de la mémorisation.
- Susciter la motivation du participant.
4_ Identifier les étapes de la conception d'une action de formation
- Analyser la demande de formation.
- Rédiger des objectifs pédagogiques clairs :
- respecter les règles d'écriture ;
- "vendre" ces objectifs aux participants.
5_ Évaluer la formation
- Identifier les différents niveaux d'évaluation.
- Choisir les moments d'évaluation.
CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION EN APPLIQUANT LES PRINCIPES PÉDAGOGIQUES
1_ Repérer les mécanismes de l'apprentissage chez l'adulte
- Structurer ses actions de formation en mettant en pratique les grands concepts de la pédagogie.
2_ Concevoir une action de formation
- Analyser la demande de formation.
- Rédiger son cahier des charges.
3_ Rédiger le document d'organisation pédagogique
- Tenir compte des modes d'apprentissage des adultes, des méthodes pédagogiques existantes, de la progression pédagogique.
- Intégrer la chronobiologie et les contraintes propres à chaque environnement.
4_ Choisir des supports adaptés à sa pédagogie, thème et public
- Analyser les avantages/inconvénients/moments d'utilisation.
- Déterminer les grandes règles de construction.
5_ S'approprier les techniques pédagogiques
- Le brainstorming, l'étude de cas, le QCM.
6_ Choisir et utiliser des jeux pédagogiques variés
- Jeux de cartes, jeux de plateaux, jeux de simulation...
7_ Identifier les apports des TIC pour la formation
- Identifier les multiples aspects du e-learning.
- Intégrer le e-learning à bon escient.
- Animer dans un dispositif mixte.
ANIMER UNE FORMATION EN MAÎTRISANT LES TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES, GÉRER LE GROUPE EN FORMATION
1_ Identifier les facteurs clés de succès pour réussir l'animation d'une action de formation
- Choisir l'organisation des lieux en fonction de la pédagogie.
- Utiliser des techniques d'animation efficaces et adaptées.
2_ Maîtriser les techniques de prise de parole en public
- Faire du trac un allié.
- Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix.
- Déclencher et maintenir l'attention.
3_ Gérer les moments clés d'animation
- Démarrer une formation de façon efficace.
- Lancer une séquence, lancer un exercice de sous-groupes.
- Clore une session de formation.
4_ Mettre en place des évaluations intermédiaires
- Valider les connaissances.
- Valider les savoir-faire.
- Pratiquer des évaluations individuelles ou collectives.
5_ Gérer la dynamique du groupe en apprentissage
- Gérer les situations difficiles.
- Faire participer les stagiaires.
- Animer un groupe hétérogène.
- Canaliser les critiques dans un contexte difficile.
6_ Identifier son style d'animation de formation
- Évaluer ses points forts et ses axes de progrès.
e- learning
pendant l'intersession Modules d'autoformation à distance à suivre impérativement lors de l'intersession de votre formation.
Pédagogie
Comment se déroule le cycle ?
Les intersessions optimisent l'apprentissage.
Elles permettent à chaque participant, via des outils spécifiques :
- de mettre en oeuvre les acquis du module de formation précédent ;
- d'approfondir ses connaissances ;
- de préparer la session suivante.
Une double certification
Le Certificat Professionnel FFP valide les acquis de la formation et atteste de la maîtrise d'une fonction, d'une activité ou d'un métier.
La certification du leader européen de la formation permet ainsi de valoriser l'expérience acquise dans un parcours professionnel.
Un dispositif de certification optionnel pour les cycles qui permet de renforcer l'efficacité de la formation et de vérifier la transformation des acquis en compétences opérationnelles :
- Validation régulière des acquis de la formation.
- Formalisation d'un dossier formation : carnet de bord retraçant les étapes de la formation, les validations d'acquis, la synthèse du projet, une réflexion sur l'apport de la formation.
- Réalisation et formalisation d'un projet opérationnel au sein de l'entreprise en lien avec son projet formation.
- Suivi d'un consultant-formateur dans la réalisation du projet
- Soutenance du projet opérationnel en groupe devant un jury de professionnels et d'experts du sujet.
Vous avez la possibilité de souscrire à des séances de tutorat supplémentaires en face à face avec le consultant formateur (750 eur la demi-journée).
Les plus
Les + de ce cycle
- Formation complète pour acquérir et valider les compétences clés du métier de formateur.
- Une Classe virtuelle en intersession.
- Construire de A à Z une action de formation.
- Plus de 100 participants chaque année.
- Un travail à distance en intersession qui permet un approfondissement et un partage des connaissances opérationnelles.
- Questionnaire préalable pour valider l'adéquation du projet opérationnel avec le projet formation.
e- learning
: Modules d’autoformation à distance qui vous permettent d’approfondir et de compléter certains thèmes étudiés
En savoir plus sur : Certification au métier de formateur