Formation - Expert en ingénierie de formation

1 - Définir les conditions de réussite d'une action de formation

• Analyser les causes d'échec ou de réussite de la formation.
• Distinguer les rôles respectifs de l'ingénierie de formation et de l'ingénierie pédagogique.

2 - Qualifier le besoin en se centrant sur les apprenants

• Explorer la demande.
• Intégrer les contraintes, les besoins et l'expérience des apprenants.
• Anticiper le transfert en situation de travail.
• Valider le cahier des charges.

3 - Construire le parcours de formation

• Utiliser le temps comme une dimension d'intégration des apprentissages.
• Se situer dans l'environnement de la formation à distance.
  • LMS, LCMS, LXP…
• Mixer les modalités pour optimiser l'efficience du dispositif.
  • intégrer les contenus produits en interne : vidéos, podcasts, documents…
    
    • définir un cadre de production des contenus garantissant leur efficacité pédagogique et leur maintenabilité.
  • alterner temps synchrones et asynchrones, présentiels ou à distance.
• Intégrer la Formation En Situation de Travail (FEST).
• Prendre en compte le besoin d'accompagnement.
  • mobiliser managers, formateurs et tuteurs internes ;
  • outiller le tutorat.
• Choisir les modalités d'évaluation.

4 - Lancer un appel d’offres et sélectionner un prestataire

• Se situer dans l'offre des prestataires de solutions digitales pour la formation.
• Rédiger l'appel d'offres.
• Définir les critères de sélection.

5 - Valider la conception réalisée par un prestataire interne ou externe

6 - Piloter le déploiement du dispositif et évaluer ses résultats

• Définir le plan de communication.
• Organiser le pilotage.
• Surveiller coûts, qualité et délais.
• Évaluer et valoriser les résultats.

7 - Activités à distance

• Trois vidéos "Regardez John apprendre à apprendre", "Le digital learning, pour ou contre ?" et "Le digital learning, est ce que ça fonctionne" ; un @expert "Peut-on motiver à apprendre ?" et une classe virtuelle. 4 à 6 semaines après la formation vous retrouvez le groupe lors d'une classe virtuelle.