Formation - Concevoir, animer et évaluer des actions de formation

Blocs 1 et 3 Certification Excellens Formation inclus

Les modules 1 "Conception et présentation d’une action de formation" et 3 "Évaluation d’un programme de formation" de la certification -code RS5132- Excellens Formation "Conception et animation d'une action de formation" sont l'opportunité de faire reconnaître officiellement vos compétences en conception de formation.

Il est demandé à tous les candidats de justifier d’au minimum 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de compétence de la certification, à savoir la formation.

Le passage du module 1 de la certification se déroule à distance. Temps de préparation : 1 mois. L'examen dure 60 minutes et se déroule comme suit :
Etude de cas sur la conception d’un programme de formation avec soutenance orale de 40 minutes plus 20 minutes de debrief.

• Le candidat doit présenter un programme de formation à partir d'un cahier des charges préalablement remis. Il analyse la demande et formule les compétences visées et les situations professionnelles à traiter.
• Il conçoit le fil conducteur de la formation en équilibrant les phases pédagogiques pour obtenir un séquencement global efficace.
• Il s'appuie sur des méthodes et outils variés.
• Il évalue le budget du programme de formation et rédige une réponse complète au cahier des charges initial.
• Enfin, il présente à l'oral devant un jury de 3 personnes son programme de formation en détaillant sa stratégie pédagogique et les supports à concevoir.

Le passage du module 3 de la certification se déroule à distance. L’évaluation orale dure 15 minutes. A partir du programme de formation élaboré pour le passage du module 1, le candidat doit mettre en place un système d'évaluation de son programme de formation et des acquis.

Le candidat sera interrogé à l’oral sur les indicateurs de contrôle à mettre en place pour mesurer la satisfaction du commanditaire. Il devra montrer sa capacité à exploiter les retours des participants et du formateur et à s'inscrire dans un processus d'amélioration continue.

Compétences attestées par la certification

• Recueillir la demande du commanditaire pour identifier son besoin en formation, ses contraintes et ses objectifs en termes d’évolution de compétences en lien avec les situations professionnelles visées.
• Construire et soumettre un questionnaire d’identification des attentes pour discerner les besoins exprimés et non exprimés et reformuler les compétences visées.
• Analyser les problématiques à traiter pour déterminer des objectifs pédagogiques clairs en tenant compte du contexte du commanditaire, de son secteur (privé/public) et du type de formation souhaité (présentiel ou elearning).
• Sélectionner les méthodes pédagogiques adaptées à la demande, aux objectifs à atteindre et au profil des stagiaires pour bâtir le programme de formation.
• Utiliser des outils pédagogiques variés (mises en situation, groupes de travail, exercices de réflexion) pour alterner les pédagogies individuelles et collectives.
• Déterminer le bon équilibre entre les phases pratiques et théoriques ainsi que le rythme et le timing adaptés au cycle d'une journée de formation pour construire le déroulement de la formation selon le meilleur séquencement.
• Déterminer le budget en conformité avec les moyens dont dispose le commanditaire pour compléter la proposition et rédiger le programme de formation en réponse à la demande initiale.
• Présenter le programme de formation en explicitant les compétences visées, le contenu pédagogique, la stratégie de progression et le choix des méthodes pour apporter au commanditaire tous les éléments nécessaires à sa prise de décision.
• Procéder aux ajustements du programme en fonction des remarques du commanditaire pour obtenir sa validation et organiser sa mise en œuvre.
• Concevoir les supports pédagogiques adéquats pour préparer l'animation du programme de formation.
• Organiser les conditions matérielles et logistiques nécessaires à la bonne réalisation de l’action de formation.
• Concevoir et mettre en place le système d'évaluation du programme de formation pour mesurer son efficience à chaud et à froid.
• Définir les indicateurs de contrôle des apprentissages en cours de formation pour surveiller l'atteinte des objectifs pédagogiques intermédiaires, individuels et collectifs, et réadapter si nécessaire son déroulé.
• Auditer avec le commanditaire et des représentants métiers la mise en pratique des acquis pour établir un bilan de satisfaction du contenu et de l'animation du programme de formation et identifier des axes d'amélioration.
• Assurer une veille sur les nouvelles méthodes pédagogiques et numériques pour améliorer sa pratique, développer de nouvelles compétences et s'inscrire dans une démarche d'évolution permanente.

Plus de détails sur le référentiel de compétences : https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/5132/

• Évaluation des compétences acquises via un questionnaire en ligne intégrant des mises en situation.